Cilj: probuditi interesovanje djece za zdravu ishranu.
Zadaci:
- Probuditi interesovanje i emocionalnu reakciju djece na predloženu temu;
- Ojačati znanje o prednostima povrća;
- Nastavite graditi vještine imidža različite forme, prenijeti njihove razlike od okruglih, ravnomjerno rasporediti nekoliko predmeta na listu papira.
Materijali i oprema: Olovke u boji, list papira u obliku tepsije, lutke povrća.
Pripremni rad: razgovor o prednostima povrća, gledanje ilustracija povrća.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:
Učitelj djeci čita pjesmu:
Domaćica je jednog dana došla sa pijace,
Vlasnik ga je donio kući sa pijace.
Krompir, kupus, šargarepa,
Grašak, peršun i cvekla. Oh!
Učiteljica vadi jedno povrće iz korpe i traži od djece da joj pomognu da nabroji povrće. (svo povrće je na tacni)
U međuvremenu, domaćica je uzela nož
I počela ga je sjeći ovim nožem.
Krompir, kupus, šargarepa,
Grašak, peršun i cvekla. Oh!
Učiteljica uzima jedno povrće iz poslužavnika, a djeca u horu nabrajaju povrće (sada je povrće na stolu)
Ovdje je povrće pokrenulo spor na stolu
Ko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji?
Krompir? Kupus? Šargarepa?
Grašak? Peršun? Ili cvekla? Oh!
Učitelj uzima jedno povrće sa stola i stavlja ga u tepsiju, a djeca uglas nabrajaju povrće.
Vaspitač: Ljudi, koje od ovih povrća mislite da je važnije? (odgovori djece)
Grašak, peršun ili cvekla. Oh!
edukator:
- Zašto se supa zove povrće? (jer je napravljen od povrća);
- Koje su prednosti ove supe? (povrće sadrži korisne vitamine);
- Pa onda ispada da se povrće uzalud svađalo. Ili ne? (da, uzalud su se svađali);
- Može li domaćica kuhati? supa od povrća, da nije imala ovo povrće? (Ne, nisam mogao);
- Naravno da nisam mogao. Onda se ispostavi da je rasprava između povrća bila uzaludna i svako od njih je najbolje, ukusno i potrebno.
Sadimo i uzgajamo vlastito povrće.
Trenutak fizičkog vaspitanja "povrće"
Jedno veče u bašti
Repa, cvekla, rotkvice, luk
Odlučili smo se igrati žmurke
Ali prvo smo stali u krug.
Odmah smo izračunali:
Jedan dva tri četiri pet.
Bolje se sakrij, sakrij se dublje,
Pa idi pogledaj.
Kakvi smo mi dobri momci, pogledajte koliko smo povrća sakupili. A sada, da se ne pokvari, treba ga isjeckati i posoliti. Svi su spremili svoje ruke.
Igra prstiju "kupus"
Kucati! Kucati! Kucati! Kucati!
U kući se kuca.
Seckali smo kupus
Sameljite i posolite.
I oni su ga čvrsto nagurali u kadu.
Kod nas je sada sve u redu!
Bravo momci su dobro odradili posao i posolili sav kupus. Sada možemo sjesti i napraviti našu supu od povrća (djeca sjedaju na svoja sjedišta).
Vaspitač: - Imamo lonac, sipali smo vodu (pokazuje lonac vode nacrtan kredom na tabli). Ali šta nam nedostaje? (povrće)
Vaspitač: - Tako je, povrće. Prisjetimo se koje povrće poznajemo (odgovori djece)
Dobro urađeno! Nazvali ste mnogo povrća. Ali hoće li sve povrće koje ste naveli biti potrebno za našu supu od povrća? (odgovori djece)
Na tvom stolu su papirnate posude. Na njima možete nacrtati povrće koje će vam biti potrebno za našu supu. Hajde da počnemo (momci crtaju olovkama u boji).
Na kraju časa svi crteži se izlažu na tablu, pregledavaju, a ističu se oni na kojima je oblik i boja povrća najslikovitije dočarani.
Vaspitač: Pogledajte, momci, kakvu smo čorbu od povrća pripremili. Bravo, svi ste se snašli sa zadatkom!
kezhik ondar
Sažetak lekcije „Voće. Crtanje na temu "Omiljeno voće"
Sažetak integrisane lekcije u srednja grupa
Predmet: Voće. Crtanje na temu« Omiljeno voće»
Target:
Uvedite imena voće, naučite opisati voće, uporediti ih, razviti logičko mišljenje, razviti sposobnost crtati pamučnim štapićima
Materijali: Prikazane su slike voće, povrće, činija, tanjir, pojedinačni listovi papira sa obrisima voće, pamučni štapići
Napredak lekcije:
Danas imamo klasa ne samo veoma zanimljivo, već i ukusno.
Reći ću ti zagonetku, a ti pogodi:
Zrelo, sočno, šareno,
Vidljivo svima na policama!
Mi zdrave hrane,
A zovu se jednostavno... (voće)
Koji voće znate? Koje povrće znaš? Gdje rastu?
Ja ću pokazati sliku sa slikom voće, i možete reći da li je mekana ili tvrda. Koji plodovi su u obliku kruga? (Jabuka, šipak, narandža, mandarina.) Koji voće izgledati kao trougao (kruška) Koji plodovi su ovalnog oblika(kajsija, kivi, šljiva, banana, limun.)
Igra "Gdje da stavim šta?"(Predlažem djeci da podijele povrće i voće: povrće u činiji, voće na tanjiru)
Igra "Velika mala"
Znate da postoje meki i tvrdi voće. A tu su i veliki i mali. Kako mali voće znate? Koliki voće znate? Pogledajte sliku i nazovite male i velike voće.
Igra "Šta je ekstra?"
Djeca gledaju slike u svakom redu, imenuju dodatni predmet i objašnjavaju zašto je ekstra.
Pogodi koje Poželeo sam voće:
Zeleno, žuto, crveno, nešto kiselo, a nešto slatko. (jabuke)
Rastu na drveću, nazivaju se suhe sušene kajsije. (kajsije)
Kada sazri na granama, na suncu postaje plava. (šljiva)
Takođe raste na drveću i izgleda kao sijalica. (kruška)
Sa crvenom stranom i čupav, veoma je sočan i sladak. (breskva)
Minut fizičkog vaspitanja: Kuvaćemo kompot,
Treba vam puno voća,
Narežemo jabuke
isjeckaćemo krušku,
Stavimo odvod na pijesak,
Kuvamo, kuvamo kompot,
Obradimo poštene ljude
Od čega se može pripremiti voće?
Od voćna pića. Sok, kompot, limunada.
Od voće praviti fil za torte, pite, kolače.
Ljeti, djeca i odrasli rado jedu sladoled.
Također možete kuhati voćna salata , voćni jogurt , voćni žele.
U prodavnicama možete kupiti slatkiše sa voćni fil , voćna marmelada.
Vaše bake i majke vjerovatno znaju da prave džem voće. Kako se zove džem napravljen od različitih voće, sad ćemo saznati.
Didaktička vježba „Džem iz voće»
Od jabuka se pravi... kakav džem? Apple.
Od šljiva se pravi... kakav džem? Šljiva.
Od kruške se pravi... kakav džem? Kruška.
Od breskve se pravi... kakav džem? Breskva.
Od kajsija se pravi... kakav džem? kajsija.
Didaktička igra "kušaj"
Djeca su pozvana da kušaju komade zatvorenih očiju. voće i odredi imena ovih voće
Crtanje.
Dajem vam neke listove da ih obojite. voće
Refleksija:
Degustacija voćni sok i marmelada. A sada vas pozivam da uživate voćna marmelada i voćni sok.
Publikacije na temu:
Sadržaj programa. Pojasniti i konsolidirati koncepte “povrća” i “voća”; objasniti njihove prednosti upotrebe; nastaviti sa upoznavanjem djece.
Sažetak lekcije o formiranju leksičkih i gramatičkih sredstava jezika i koherentnog govora u srednjoj grupi kompenzatorne orijentacije za.
Sažetak obrazovne aktivnosti "Voće" (netradicionalno crtanje - griz) u starijoj grupi Cilj: upoznati djecu s nekonvencionalnom tehnikom crtanja pomoću griza. Zadaci: - nastaviti učiti djecu kako da rade sa bojama.
Bilješke o lekcijama o voću u mlađa grupa Tema: “Voće” Cilj je konsolidovati znanja o voću, o načinima njihove pripreme; nauči da se manifestuje.
Abstract otvoreni čas o razvoju govora u starijoj grupi. Tema: "Povrće i voće - zdravi proizvodi." Cilj: razvoj koherentnog govora kod djece.
Cilj: učvrstiti dječije razumijevanje formiranja brojeva 4 i 5 i vještine brojanja unutar 5; naučiti uskladiti brojeve s imenicama.
Sažetak časa modeliranja u srednjoj grupi na temu "Voće". Sadržaj programa: Upoznati djecu sa tehnikama vajanja ovalnih predmeta.
- Ljudi, koje povrće znate?(Odgovori djece) Voće? (odgovori djece)
— Koje još voće znaš?(odgovori djece)
—Gde raste povrće i voće?(odgovori djece)
— Kada sadite povrće?(odgovori djece)
— Kada se beru plodovi?(odgovori djece)
— Ko uzgaja povrće i voće?(odgovori djece)
— Kako se brinu o zasadima?(Zalijevanje, plijevljenje, rahljenje itd.)
— Kad odrasli beru, pomažete li vi?(odgovori djece)
- Ljudi, u goste nam je došao junak iz bajke... Ko je on, znate li?
- Tako je, neznam. Pripremio je puno igrica i želi ih igrati s vama.
Igra "Divna torba"
(1-3 osobe vade odgovore iz torbe)
„Postavljaću zagonetke, a kada momci pogode, ti ćeš izvaditi odgovor iz torbe, pa ćemo videti da li su momci tačno pogodili.
zagonetke:
- U bašti je rastao zgodan muškarac,
Naš zeleni momak,
A zimi ćeš ga naći u banci,
Dugačak, sočan...(krastavac)
- Izgleda kao crvena lopta,
Samo što ne galopira,
Bezbrižni tokom cijele godine
Raste u toplim podnebljima
Ovo je slatko-kiseli citrus!
Požurite i odgovorite brzo!
Sadrži korisne vitamine
Voće se zove... (narandžasta)
- Prije nego što smo ga pojeli,
Svi su imali vremena za plakanje.
(luk)
4. Okrugla, ružičasta
I raste na grani,
Strana je predivna, grimizna!
Deca ga vole
Starci i odrasli -
Okus će se svidjeti svima
Zrelo i sočno...(jabuka)
5. Brzo pogodite zagonetku
Ukus mu je poput šećera, sladak,
Čak i ako je boja zelena!
Može biti crvena ili žuta...
Bokseri znaju sve o njoj
Sa njom razvijaju svoj udarac,
Iako je nespretna...
Recimo to uglas! Ovo… (kruška)
6. Djevojka sa šiljastim nosom
Sjedi duboko u tamnici
Obučen u crvenu haljinu,
Skrivanje od svih(šargarepa)
7. Žuti citrusi
Raste u sunčanim zemljama,
Često se stavlja u čaj -
Svi znaju ovo voće!
Nije ni slatko ni gorko,
Ako želite da pojedete krišku,
Znajte: kiselog je ukusa!
Kako mu je ime? (limun)
- Dobro urađeno!
Neznam misli da su sve ove stvari povrće, ali šta mislite?(odgovori djece)
— U koje grupe se ovi predmeti mogu podijeliti?
(za povrće i voće)
- Imenuj povrće...(krastavac, luk, šargarepa), voće… (narandža, jabuka, kruška, limun).
Igra "Kuvari"
— Naš gost je odlučio da skuva boršč, ali je zaboravio koje povrće mu treba. Pomozimo Dunno. Sad ćemo neko vrijeme kuhati i pripremati boršč.
— U šerpu treba staviti ono povrće koje se koristi za pripremu supe (boršč).
— Pogledajte pažljivo, koje povrće je uključeno u boršč?(Šargarepa, luk, cvekla, krompir, kupus)
- Bravo, završili ste zadatak.
Fizminutka
Sunce nas podiže da vežbamo.
Dižemo ruke na komandu JEDNOM.
A iznad njih lišće veselo šušti.
Spuštamo ruke na komandu DVA.
vježba: nacrtajte iz sjećanja jedno povrće ili voće koje vam se najviše sviđa.
Redoslijed izvođenja:
1. Odredite lokaciju lista.
2. Korak po korak crtanje povrća ili voća. Crtanje olovkom.
(pedagoški crtež: pokažite kako možete prenijeti volumen objekta, tehnička karta izvođenja crteža)
3. Crtanje u boji kako bi se prenio volumen.
Individualni rad sa studentima:
Pružanje pomoći.
— Da ponovimo, odakle počinjemo sa radom?
Programski zadaci.
Učvrstiti znanje o žanru slike - mrtvu prirodu, dati ideju o kompoziciji. Pokažite ulogu pozadine u boji za mrtvu prirodu. Naučite crtati jednostavnu kompoziciju od tri ili četiri predmeta akvarelima. Uvedite koncept "istaknuti" i kako ga nacrtati. Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu. Razviti viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi
Oprema i materijali.
Reprodukcije mrtvih priroda, mrtve prirode (priroda) Akvarel, listovi bijelog papira za akvarele formata A4, kistovi (vjeverica br. 1, 2, 4), šolje vode, vlažne maramice za svako dijete
Napredak lekcije.
edukator:
Ljudi, sjećate se kada smo gledali slike i upoznali se sa jednim od žanrova likovne umjetnosti - mrtvom prirodom? Pogledajmo danas jednu od ovih slika - reprodukciju sa slike I. T. Khrutskog "Cvijeće i voće".
Šta vidite na slici? (odgovori djece)
Ova slika se zove “Cveće i voće”. Zašto ga je umjetnik tako nazvao? (odgovori djece)
- Kom slikarskom žanru pripada?
Mrtva priroda u prijevodu s francuskog znači „mrtva priroda“, ali ovaj naziv ne definira cjelokupnu suštinu i raznolikost ovog žanra. Gledajući mrtve prirode, možemo uočiti bogatstvo prirodnog svijeta i svijeta stvari koje okružuju ljude. Umjetnici, prikazujući obične stvari, pokazuju njihovu ljepotu i posebnost. U mrtvim prirodama stvari govore same o sebi, pozivaju nas da se divimo ljepoti njihovog oblika, teksture, boje i čine da osjetimo aromu.
Koja je razlika prirodno voće i cveće od onih prikazanih na slici?
Koju boju voća je umjetnik prikazao?
U čemu vidite ljepotu ove kombinacije i forme?
Šta je prvo privuklo vašu pažnju?
Pozovite djecu da pronađu kompoziciono središte slike, obratite pažnju na kombinaciju boja, odnosno boju.
Posjetite nas danas
Jesen je stigla
Ostavio sam neke poklone, zamolio sam te da ih preneseš
Šta ako nam se sviđa ova poslastica,
Tada možemo sve nacrtati bez odlaganja.
Šta nam je pripremila izdašna jesen? Pogledajte kako su lepi plodovi!
(Djeca gledaju plodove, opisuju njihov oblik i boju)
Pozovite djecu da od njih naprave kompoziciju u vazi. Recimo da predmeti u kompoziciji mogu djelomično prekriti jedni druge, na primjer, jabuka može ležati na stolu ispred vaze.
Pokažite djeci kako pravilno skicirati glavne detalje jednostavnom olovkom - kada crtate mrtvu prirodu iz života, važno je precizno prenijeti položaj predmeta i sve detalje. Linija treba da bude jedva primetna kako se kasnije ne bi videla kroz akvarel.
Sljedeća faza rada je postavljanje tona. Bez detalja crtanja, općenito se u akvarelu primjenjuje svijetli ton. Kada se osuši, nanosi se zasićeniji za isticanje tamnih dijelova. Glavna stvar u akvarelu je da ostane prozirna. Skrenite pažnju djeci da kada su predmeti osvijetljeni, na njima se vide refleksije svjetlosti - ovisno o osvjetljenju s jedne ili druge strane. Da bi se prenio vrhunac na crtežu, svijetli ton ostaje na svom mjestu, tamni ton se ne preklapa.
(Uključite tihu muziku, djeca na posao)
Kada završite, pregledajte sve crteže s djecom i smislite naziv za svoju mrtvu prirodu.
Oksana Belyaeva
Sažetak časa crtanja za starije i pripremne grupe: "Supa od povrća"
Cilj: Potaknite kod djece interes, emocionalni odgovor na predloženu temu i želju za prikazom povrća.
Zadaci: Nastavite razvijati vještine prikazivanja ovalnih oblika, prenijeti njihove razlike od okruglih i ravnomjerno rasporediti nekoliko predmeta na listu papira.
Materijal: Gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle sa vodom, paleta za miješanje boja, albumski list (A3, A4, modeli povrća za razjašnjavanje ideja o njima, tacna (posuda, tepsija, korpa.
NAPREDAK ČASA
Nastavnik diriguje gimnastiku prstiju da privuče pažnju dece.
Željeti? Uradite i ovo:
Ponekad je to dlan, ponekad šaka.
Djeca stavljaju ruke na sto; pritisnite dlanove na sto; stisnite dvije šake u isto vrijeme; Otpustite prste i pritisnite ih na sto.
Učiteljica se oblači kao domaćica i čita pjesmu:
Domaćica je jednog dana došla sa pijace,
Vlasnik ga je donio kući sa pijace.
Krompir, kupus, šargarepa,
Grašak, peršun i cvekla. Oh!
Učiteljica vadi jedno povrće iz korpe i traži od djece da joj pomognu da nabroji povrće (svo povrće je na poslužavniku).
U međuvremenu, domaćica je uzela nož
I počela ga je sjeći ovim nožem.
Krompir, kupus, šargarepa,
Grašak, peršun i cvekla. Oh!
Učiteljica uzima jedno povrće sa tacne, a deca u horu nabrajaju povrće (sada je povrće na stolu).
Ovdje je povrće pokrenulo spor na stolu
Ko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji?
Krompir? Kupus? Šargarepa?
Grašak? Peršun? Ili cvekla? Oh!
Učitelj uzima jedno povrće sa stola i stavlja ga u tepsiju, a djeca uglas nabrajaju povrće.
Educator- Šta je od ovog povrća važnije? (sluša odgovore djece).
Pokriveno poklopcem, u zagušljivom loncu,
Kuvano, kuvano u kipućoj vodi
Krompir, kupus, šargarepa,
Grašak, peršun ili cvekla. Oh!
Zašto se supa zove povrće?
djeca- Zato što je napravljen od povrća.
vaspitač- Pa onda ispada da se povrće uzalud svađalo. Ili ne?
djeca- Da, uzalud (sluša odgovore djece).
vaspitač- Da li bi domaćica mogla da kuva supu od povrća da nema ovo povrće?
djeca- Ne, nisam mogao.
vaspitač- Naravno da nisam mogao. Onda se ispostavi da je rasprava između povrća bila uzaludna i svako od njih je najbolje, ukusno i potrebno.
Sadimo, uzgajamo i kiselimo svoje povrće.
djeca- Hajdemo!
Minut fizičkog vaspitanja:
U proleće su posadili kupus,
Zajedno su iskopali rupu,
Bacili su zrno na nju
I prekrili su ga zemljom.
Ljeti su dugo zalijevali,
U jesen su sakupljali žetvu.
Djeca ponavljaju pokrete za učiteljem.
– Kakvi smo mi ljudi, pogledajte koliko smo kupusa sakupili. A sada, da se ne pokvari, treba ga isjeckati i posoliti. Svi su spremili svoje ruke.
Kupus seckamo i seckamo.
Zgnječimo kupus i zgnječimo.
Posolimo kupus, posolimo.
Kupus seckamo i seckamo.
– Sve smo radili polako! Pogledajte koliko je kupusa ostalo! Pokušajmo ponovo i još brže iseckati kupus. (ponavlja se ponovo).
Bravo momci su dobro odradili posao i posolili sav kupus. Sada možete mirno sjediti i opustiti se (djeca sjedaju na svoja sjedišta).
vaspitač- Ljudi, imam prijedlog. Da li želite da i mi napravimo supu od povrća?
djeca- Da, želimo!
vaspitač- Imamo lonac, sipali smo vodu (pokazuje lonac vode nacrtan kredom na tabli). Ali šta nam nedostaje?
djeca- Povrće.
vaspitač- Tako je povrće. Prisjetimo se koje povrće poznajemo (sluša odgovore djece).
Dobro urađeno! Nazvali ste mnogo povrća. Ali hoće li sve povrće koje ste naveli biti potrebno za našu supu od povrća? (sluša odgovore djece).
Na vašem stolu su okrugli prazni tanjiri. Na njih morate nacrtati povrće koje će vam biti potrebno za našu supu. Momci senior grupa Na malom tanjiru nacrtajte bilo koje povrće. A djeca iz pripremne grupe nacrtaju bilo koja tri povrća na velikom tanjiru. Kada vaše povrće bude spremno, mi ćemo ga staviti u ovaj tiganj i skuvati ukusnu supu od povrća.
Hajdemo na posao. (Djeca otvaraju farbu, uzimaju četke i počinju da farbaju povrće).
Na kraju časa svi crteži se izlažu na tablu, pregledavaju, a ističu se oni na kojima je oblik i boja povrća najslikovitije dočarani. Sva djeca moraju biti pohvaljena za svoj rad.
vaspitač- Ljudi, pogledajte koliko smo povrća pripremili u ovoj supi!
I NAŠA ČORBA OD POVRĆA NIJE LOŠA!